Docentes, estudiantes, graduados y especialistas participaron de dos jornadas en Mar del Plata para analizar las transformaciones que atraviesan al sistema educativo. Las nuevas formas de enseñar y aprender, el impacto de la inteligencia artificial y los desafíos de la gestión institucional estuvieron entre los principales ejes.

La sede Mar del Plata de la Atlántida fue escenario, el viernes 23 y sábado 24 de octubre, de las V Jornadas de Educación, un encuentro que reunió a docentes, estudiantes, graduados y referentes del ámbito educativo de distintos puntos del país para reflexionar sobre los principales desafíos que atraviesan actualmente la enseñanza y las instituciones.

Bajo el lema “Pensar la educación que viene”, las actividades propusieron abordar los cambios que se producen en un escenario marcado por la transformación tecnológica, la incorporación de la inteligencia artificial, las nuevas pedagogías y la necesidad de revisar las formas de gestionar las instituciones educativas.

La convocatoria integró también las IV Jornadas de Estudiantes y Graduados de las Carreras de Educación y el Pre Congreso Internacional de Educación, con actividades presenciales en Mar del Plata y participación virtual. A través de conferencias y paneles, el encuentro reunió las perspectivas de especialistas con las experiencias de quienes forman parte del sistema educativo.

Los desafíos del aula contemporánea

Uno de los ejes centrales estuvo puesto en las transformaciones que experimenta el aula y en las nuevas condiciones en las que docentes y estudiantes construyen los procesos de enseñanza y aprendizaje. La atención fragmentada, la desmotivación, la convivencia, la autoridad pedagógica, el vínculo con las familias y las situaciones de creciente complejidad que atraviesan las instituciones formaron parte de los problemas abordados durante las jornadas.

El encuentro permitió poner en discusión no solamente las herramientas disponibles para enseñar, sino también las características de los sujetos y de los contextos en los que hoy trabajan las instituciones educativas. La pregunta por cómo sostener y resignificar la tarea docente frente a esos cambios atravesó buena parte de las actividades.

En ese marco, las jornadas reunieron las perspectivas de especialistas con las experiencias de quienes forman parte cotidianamente del sistema educativo, generando un espacio de intercambio entre docentes, estudiantes, graduados y profesionales de distintas procedencias.

Inteligencia artificial y nuevas formas de enseñar

La inteligencia artificial ocupó un lugar destacado dentro del programa, vinculada con preguntas pedagógicas concretas. Entre los temas planteados estuvieron los cambios que produce la IA generativa en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación, así como el diseño de propuestas híbridas, el uso pedagógico de los dispositivos y la incorporación de nuevas herramientas a las prácticas docentes.

Carina Lion abordó las transformaciones que la inteligencia artificial generativa introduce en las formas de enseñar, aprender y evaluar, junto con los desafíos que plantea para el diseño de las prácticas educativas y las maneras de construir conocimiento.

La discusión sobre innovación se extendió también hacia la necesidad de pensar qué significa enseñar cuando estudiantes y docentes disponen de nuevas tecnologías y cómo construir criterios pedagógicos para utilizarlas. De esta manera, la incorporación de herramientas digitales fue abordada como parte de una transformación más amplia que involucra prácticas, vínculos y modos de aprender.

Entre los especialistas que participaron de esta edición estuvieron, además, Alejandro Piscitelli, Gustavo Zorzoli, Ilda Domínguez, María Teresa Lugo, Marisa Alvarez, Natalia Gardyn, Cintia Taddeo, Alberto Iardelevsky, Melisa Berardi, Julio Alonso, Laura Novik y Verónica Chehtman, entre otros referentes convocados por la Atlántida.

Pensar también las instituciones educativas

Las jornadas incorporaron un tercer eje dedicado a la gestión, el planeamiento y la evaluación educativa en contextos complejos. La transformación de la escuela como organización, el liderazgo educativo, la planificación institucional, la gestión del cambio, el uso de datos e indicadores y la relación entre educación y mundo del trabajo fueron algunos de los temas incluidos en este espacio.

La propuesta permitió ampliar la discusión desde lo que sucede dentro del aula hacia las decisiones que atraviesan a las instituciones y a quienes tienen responsabilidades de conducción. En ese marco, Gustavo Zorzoli abordó los desafíos actuales de la gestión y el planeamiento educativo y el impacto de la inteligencia artificial en la elaboración de materiales didácticos y en las posibilidades que estas herramientas abren para la enseñanza.

El encuentro también incorporó una dimensión internacional. Desde la Universidad del Alba, de Chile, Elizabeth Pardo Prada y Julia Téllez Pereira presentaron un trabajo vinculado con el aprendizaje más servicio y su aporte al pensamiento crítico en la formación universitaria, mientras que Monserrat Castro Salinas abordó los perfiles de ingreso basados en evidencias y su utilización para acompañar la transición hacia la educación superior.

Construir redes para pensar la educación que viene

Las V Jornadas dieron continuidad a un espacio de encuentro que la Facultad de Humanidades viene desarrollando para vincular la reflexión académica con las problemáticas concretas que atraviesan al sistema educativo. En esta edición, la agenda integró las transformaciones del aula, la enseñanza, la gestión y las instituciones, con especial atención a los desafíos que plantea la incorporación de nuevas tecnologías.

Al realizar un balance de los dos días de actividades, el vicerrector Académico de la Atlántida, Julián Parenti, destacó la participación de docentes y estudiantes de Mar del Plata y la región, así como la oportunidad de intercambiar perspectivas con especialistas de distintos puntos del país. También subrayó la importancia de sostener espacios de reflexión y acompañamiento que permitan fortalecer los vínculos entre la universidad y la comunidad educativa.

“Creemos que esta es la forma en que la universidad y la Facultad de Humanidades tienen que acompañar y apoyar al sistema educativo en pos de la mejora de la calidad”.

La construcción de redes con docentes de Mar del Plata y del Partido de La Costa fue otro de los aspectos destacados por el vicerrector, quien señaló la importancia de generar instancias de encuentro para reflexionar colectivamente sobre los principales problemas que atraviesan los sistemas educativos.

Durante dos jornadas, las distintas actividades permitieron poner en común experiencias y perspectivas acerca de problemas que ya forman parte de la cotidianeidad educativa. La inteligencia artificial, las nuevas formas de aprender, los cambios en el aula y los desafíos de conducir instituciones en contextos complejos configuraron una agenda compartida para continuar fortaleciendo el intercambio entre la universidad y la comunidad educativa.